Por que o Insper?

Gestão da Aprendizagem
Insper Instituto de Ensino e Pesquisa

Em sintonia com as demandas de um mundo multicultural, interdependente e em evolução, o Insper se propõe a formar indivíduos capazes de identificar problemas relevantes em seus contextos de atuação e proficientes na aplicação de conhecimento e competências que gerem soluções de valor para organizações e sociedade. Três pilares apoiam a consolidação dessa proposta educacional:

Gestão da aprendizagem

O Insper tem se dedicado à consolidação do processo de gestão da aprendizagem, como expressão institucional de seu compromisso com a sociedade frente à Visão e Missão que norteiam sua atuação.  Por se tratar de uma instituição sem fins lucrativos, a busca por evidências de realização daquilo que se propõe a fazer se torna ainda mais importante. Trata-se de um processo contínuo e autocrítico. Cada programa do Insper possui um conjunto de objetivos de aprendizagem (competências e conhecimentos) que define o perfil esperado de seu egresso. O desenho pedagógico dos programas – grade curricular, conteúdos, métodos de ensino e instrumentos pedagógicos – está a serviço do desenvolvimento desses objetivos. A fim de monitorar a eficácia do ensino (entendida como promoção dos objetivos de aprendizagem), os alunos passam por avaliações distribuídas estrategicamente ao longo de sua trajetória no curso. Diante dos resultados, o Insper realiza a gestão da aprendizagem amparada na vanguarda de pesquisa em ensino e aprendizagem, revisando práticas e desenho pedagógicos, com vistas a aprimorar continuamente o ensino e alcançar o aprendizado almejado. A certificação internacional concedida pela AACSB destacou o processo de gestão de aprendizagem do Insper como uma das melhores práticas mundiais nesse quesito. Utilizamos o termo “gestão da aprendizagem” por este englobar aspectos como mensuração, identificação de lacunas, desenho de ações, estabelecimento de metas e subsequente esforço de mobilização de pessoas para o alcance das metas. A gestão da aprendizagem envolve o exercício intenso de nossa estrutura matricial, unindo as coordenações Acadêmicas e de Ensino e Aprendizagem para que metas de curto e de longo prazo sejam abordadas de maneira integrada e alinhadas à estratégia organizacional.

Aprendizado orientado à resolução de problemas

No Insper, a dinâmica de aprendizagem é fortemente pautada em resolução de problemas complexos, que busca reproduzir aspectos significativos da vivência profissional. O aluno participa ativamente das dinâmicas de aulas, analisando problemas reais, identificando dilemas e tomando decisão em um contexto que promove diversidade de ideias e proatividade. Os planos de aulas das disciplinas, importantes artefatos de ensino alinhados à gestão de aprendizagem da Escola, seguem a lógica de orientação a problemas: cada módulo é apresentado a partir de uma questão ou problemática chave, extraída da realidade, salientando-se fundamentos e os principais objetivos de aprendizagem que se espera alcançar.

Desenvolvimento contínuo do corpo docente

Somado à gestão da qualificação acadêmica e profissional de seus docentes, o Insper possui um calendário permanente de iniciativas voltadas ao desenvolvimento pedagógico desses docentes, cujas pautas são definidas a partir de necessidades identificadas nos sucessivos ciclos de gestão da aprendizagem. Essa cultura de desenvolvimento pedagógico de docentes, como decorrência da proposta educacional e gestão da aprendizagem, confere uma identidade exclusiva às práticas de ensino que caracterizam a experiência Insper (em 2010 a Instituição recebeu o Prêmio Santander Universidades em reconhecimento ao programa de desenvolvimento de docentes).

AACSB

 Somos credenciados pela AACSB, a mais reputada associação certificadora de escolas de negócios no mundo.

O engajamento das Organizações Estudantis impacta o dia a dia  do campus, nosso entorno e até nosso país. Saiba mais no Relatório Anual.

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