Profissionais da Biblioteca Telles produziram um capítulo para livro que discute atuação de bibliotecários em áreas não tradicionais 

A convite do professor Fabiano Couto, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), bibliotecários do Insper participaram da produção do livro “O perfil das novas competências na atuação bibliotecária”, que discute diferentes formatos de atuação para os profissionais da área.

O livro, que possui 24 capítulos e mais de 30 autores e autoras, aborda o que é ser bibliotecária e bibliotecário na contemporaneidade, investigando como profissionais podem trabalhar fora das áreas tradicionais, como na pesquisa esportiva, de inovação,  da saúde, explorando espaços menos usuais da biblioteconomia.

Para a gerente da Biblioteca Telles, Luciana Arjona, participar do livro com um capítulo foi um exercício importante para discutir e pensar a atuação dentro do Insper. “Fomos convidados a falar sobre ‘espaços makers’, algo que ainda está começando nas bibliotecas brasileiras, e tentamos fazer uma interpretação sobre a atuação maker voltada para serviços, aquilo que é o nosso diferencial. A Biblioteca é um meio importante para incentivar a inovação”.

Biblioteca maker 

Além de Luciana, o capítulo contou com autoria de Luana Alves Vieira e Ricardo Rodrigues Ramos, ambos bibliotecários do Insper. O grupo se dividiu em áreas para pesquisar a origem do movimento maker em outros países, conceituar a aplicação destes conceitos na prática da Biblioteca Telles e por fim trazer casos reais vivenciados no cotidiano da área, para exemplificar.

O maior desafio foi contextualizar o uso do conceito na biblioteca do Insper, pois quase que automaticamente ele é associado à tecnologia, como um Fab Lab, no qual o aluno constrói, tem serralheria, marcenaria, equipamentos de informática, entre outros instrumentos. “Essa não é a nossa realidade, falamos da ação voltada para a inovação em serviços, na qual introduzimos uma postura mais ativa do que receptiva. Um processo no qual construimos algo com alguém, nossa interação com alunos e docentes permite que todos nós e quem utiliza o serviço, ampliemos nosso aprendizado aprendamos algo no percurso”, explicou Luciana.

Para Luana, um ponto de vista importante foi colocar os profissionais na posição de mediadores da pesquisa e não como ‘guardiões do conhecimento’. “Somos mediadores de tudo aquilo que temos de conhecimento entre a biblioteca e os usuários, isso traduz para mim a atitude maker, mais do que se ater à palavra e o conceito original. Trata-se de entender como evoluímos e como nos transformamos a partir de cada interação que temos com o público e as necessidades que se apresentam na escola.”

“Por termos ido na fonte, na origem do movimento, é que tivemos um pouco mais de embasamento e conforto para falar desconstruir alguns conceitos comuns da profissão. Traduzindo livremente, o movimento maker quer dizer ‘colocar a mão na massa’, e nós percebemos que praticamos isso na escola, por meio dos serviços que oferecemos”, explicou Ricardo

Para ele, o ambiente do Insper corrobora para colocar em prática a inovação. “Aqui dentro podemos fazer pesquisas de mercado para saber o que outros centros estão fazendo e trazer para nossa realidade, que é diferente do que vemos no restante do país. Temos um privilégio imenso de trabalhar em um ambiente que corrobora nossas propostas e expande nossas capacidades e competências.”

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