[{"jcr:title":"Atividade Sprint Session é relevante para a formação dos estudantes de Ciência da Computação","cq:tags_0":"area-de-conhecimento:ciência-da-computação","cq:tags_1":"area-de-conhecimento:tecnologia","cq:tags_2":"tipos-de-conteudo:insper-conhecimento","cq:tags_3":"tipos-de-conteudo:acontece-no-insper/pesquisa"},{"richText":"Artigo de professores do Insper que relata a opinião dos graduandos sobre a iniciativa pedagógica foi apresentado no Congresso da Sociedade Brasileira de Computação, em julho","authorDate":"27/08/2026 09h14","author":"Leandro Steiw","madeBy":"Por","tag":"area-de-conhecimento:ciência-da-computação","title":"Atividade Sprint Session é relevante para a formação dos estudantes de Ciência da Computação","variant":"imagecolor"},{"jcr:title":"transparente - turquesa - vermelho"},{"themeName":"transparente - turquesa - vermelho"},{"containerType":"containerTwo"},{"jcr:title":"Grid Container Section","layout":"responsiveGrid"},{"text":"Os projetos desenvolvidos na atividade pedagógica Sprint Session, do curso de  [Ciência da Computação](https://www.insper.edu.br/pt/cursos/graduacao/ciencia-da-computacao)  do Insper, cumprem um papel relevante na formação dos estudantes ao proporcionar vivências próximas à realidade profissional. Essa é a principal conclusão do artigo [“Simulando projetos de Machine Learning com dados e clientes reais em cursos de graduação: qual é a opinião dos estudantes sobre isto?”](https://repositorio.insper.edu.br/entities/publication/073f8089-4e33-446b-ac41-083b7a7e87b7) , assinado pelos professores do Insper [Fabrício Barth](https://www.insper.edu.br/pt/docentes/fabricio-jailson-barth) e [Fabio de Miranda](https://www.insper.edu.br/pt/docentes/fabio-roberto-de-miranda) e por Marcelo Graglia, da PUC-SP (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo). O relato de experiência com a atividade foi apresentado no 34º Workshop sobre Educação em Computação (WEI 2026), evento base do 46º Congresso da Sociedade Brasileira de Computação (CSBC 2026), realizado de 19 a 23 de julho, em Gramado (RS). Organizado desde 1980, o CSBC é um dos congressos mais tradicionais de computação e tecnologia da informação da América Latina, reunindo cerca de 2.000 professores, estudantes e profissionais da área todos os anos. Apenas para o WEI 2026, um dos 10 eventos base, foram selecionados 81 dos 289 artigos de pesquisa, ensaios e relatórios de experiência submetidos. No Insper, os alunos do primeiro ao quarto semestre de Ciência da Computação terminam as disciplinas obrigatórias do período e, nas últimas três semanas, dedicam-se a implementar uma solução para problemas propostos por parceiros externos. Os chamados Sprint Sessions permitem que os alunos apliquem os conhecimentos adquiridos ao longo do semestre em um contexto prático, colaborativo e conectado com o mundo real. O artigo registra a análise qualitativa dos relatos de 74 estudantes do quarto período do curso que participaram do Sprint Session no segundo semestre de 2024 e nos dois semestres de 2025. No questionário de avaliação da atividade, eles responderam também à seguinte pergunta: “Descreva em um parágrafo como foi a sua experiência neste sprint, destacando os pontos positivos e negativos, bem como o que você exercitou e aprendeu durante o processo”. O Sprint Session de cada semestre de curso tem objetivos distintos, explica Fabrício. No terceiro, por exemplo, são projetos para resolução de problemas de cunho social. Um dos parceiros recorrentes é a Unas (União de Núcleos, Associações dos Moradores de Heliópolis e Região), da cidade de São Paulo. No quarto semestre, os problemas podem ser resolvidos com algoritmos de machine learning ou IA (inteligência artificial), porque os alunos já tiveram disciplinas afins. Desde 2023, quando foi estabelecido o Sprint Session, já participaram da atividade do quarto semestre empresas e instituições como Ana Health, Dasa Genômica, Mercado Livre, Instituto do Câncer do Estado de São Paulo e QuintoAndar. “São sempre organizações diferentes, que apresentam problemas distintos e entregam um conjunto de dados para os alunos”, diz Fabrício. “Durante as três semanas, os alunos têm que desenvolver soluções usando o que a gente chama modelos preditivos na área de machine learning.” Aspectos positivos e negativos Fabrício apresenta três aspectos positivos do sprint citados pelos alunos e que foram recorrentes nas três turmas: forte valorização do caráter prático e do uso de dados reais (em concordância com a hipótese de que essa atividade de prática ativa deixa o aluno mais motivado), interação com empresas parceiras e aplicação de técnicas atuais de machine learning (os estudantes conhecem os conceitos, mas ainda não chegaram às disciplinas eletivas que apresentam o ferramental prático para operações de aprendizado de máquina). Alguns aspectos negativos também são comuns nas três turmas, afirma o professor. Entre os quais, limitação de tempo para entrega do projeto, dificuldades relacionadas ao tratamento e à complexidade dos dados e questões envolvendo versionamento de dados (processo que permite gerenciar e rastrear alterações em bancos de dados ao longo do tempo) e uso do DVC (software para versionamento de dados). O artigo registra ainda percepções sobre desorganização, tarefas imprevistas, limitações técnicas e desafios no trabalho em equipe. Considerando os depoimentos, os autores concluem que o Sprint Session é importante na formação dos estudantes de Ciência da Computação. “Tudo que os alunos destacaram, até mesmo os pontos negativos, faz parte do dia a dia de um profissional que trabalha com esse tipo de projeto”, diz Fabrício. “O corpo docente do curso gosta muito desse tipo de iniciativa porque é uma forma de o estudante se aproximar das práticas de mercado e de interagir com profissionais experientes.” O resultado do artigo ajudará na organização das tarefas das próximas turmas, tanto em prazo quanto em complexidade, e na definição do compromisso das organizações parceiras. “Para o futuro, já sabemos que o tempo é uma variável importante para os alunos”, afirma Fabrício. “Eles se incomodam se tiverem pouco tempo ou tempo sobrando. E, levando-se em consideração a nova realidade de uso de agentes de IA para o desenvolvimento de software, pode ser que os professores tenham que dificultar um pouco mais o contexto do projeto, porque o problema que vem da organização externa tem níveis variados de complexidade e requer tempos diferentes.” Fabrício observa que esse tipo de estudo possibilita redefinir a própria atividade do Sprint Session. “É como se fosse uma pesquisa-ação: você faz a pesquisa e toma uma ação”, diz ele."}]