[{"jcr:title":"Curso de férias sobre mobilidade urbana debate a promoção de cidades sustentáveis e equitativas","cq:tags_0":"area-de-conhecimento:políticas-públicas/urbanismo","cq:tags_1":"centro-de-conhecimento:laborat-rio-arq--futuro-de-cidades"},{"richText":"Participaram 56 alunos, que tiveram aulas com o professor Adriano Borges Costa todas as manhãs e, à tarde, realizaram visitas a locais como a sede do iFood e às obras da Linha 6 do metrô","authorDate":"09/09/2024 11h36","author":"Tiago Cordeiro","madeBy":"Por","tag":"centro-de-conhecimento:laborat-rio-arq--futuro-de-cidades","title":"Curso de férias sobre mobilidade urbana debate a promoção de cidades sustentáveis e equitativas","variant":"imagecolor"},{"containerType":"containerTwo"},{"jcr:title":"Grid Container Section","layout":"responsiveGrid"},{"targetId":"compartilhar1","text":"Confira mais em:","tooltipText":"Link copiado com sucesso."},{"jcr:title":"Visita à Estação João Dias, da rede metropolitana de trens","fileName":"Curso de ferias 4_metrô estação.jpeg","alt":"Visita à Estação João Dias, da rede metropolitana de trens"},{"text":"  Debater os impactos que a mobilidade provoca sobre o ambiente urbano, refletindo a respeito das diferenças entre as cidades europeias caminháveis, densas e diversas, a expansão urbana periférica observada nas metrópoles latino-americanas e os subúrbios norte-americanos orientados para o automóvel; Analisar as profundas transformações provocadas pelos veículos autônomos e os serviços de mobilidade compartilhada; Entender o impacto de obras de grande porte voltadas para o transporte público, projetando como elas vão transformar os bairros por onde vão passar. Esses eram alguns dos principais objetivos do curso de férias Mobilidade Urbana e Desenvolvimento Sustentável. Realizado em julho, com carga total de 80 horas, ele foi voltado para alunos de graduação em diferentes cursos: Administração, Ciências Econômicas, Ciência da Computação, Direito e Engenharias. O caráter do curso era imersivo, com atividades ao longo do dia todo, por duas semanas. Aderiram 56 estudantes. Matheus Kasabkojian Lima, aluno de Ciências Econômicas, paulistano de 20 anos, relata que o curso de férias proporcionou uma experiência imersiva diferente. “Tínhamos aulas pela manhã e visitas de campo à tarde. Assim, entramos em contato com a realidade da cidade”. A influência familiar o levou a se interessar pelo curso, diz ele. “Meu pai trabalha no mercado imobiliário e sempre foi muito proativo na questão de mobilidade urbana, cidades melhores e mais eficientes, mas nunca fui atrás de entender mais sobre o assunto. Achei interessante a ementa da matéria e, juntando com esse interesse de saber um pouco mais sobre o que meu pai faz, decidi me inscrever na eletiva.” A expectativa foi cumprida: “A aliança entre teoria e prática funcionou muito bem.” Além das visitas de campo, o curso também inovou ao incorporar uma atividade no FabLab, o laboratório de prototipagem do Insper. Os alunos participaram de uma dinâmica em que prototiparam o desenho de uma cidade usando blocos do tipo Lego, fitas e placas para representar construções, ruas e outros elementos urbanos. A partir de cenários que envolviam alterações na infraestrutura de mobilidade, os estudantes alteravam as maquetes construídas e discutiam suas implicações no número de viagens e nos modos de deslocamento, e como essas mudanças influenciariam as densidades construtivas e a localização de moradias e empregos, aprofundando a compreensão sobre planejamento urbano e de transporte. Aulas na rua   O professor responsável pelo curso foi  [Adriano Borges](https://www.insper.edu.br/pt/docentes/adriano-borges-ferreira-da-costa)  Costa, coordenador acadêmico do  [Centro de Estudos das Cidades](https://www.insper.edu.br/pt/404?referrer=/content/insper-portal/pt/pesquisa/centro-de-estudos-urbanos.html#coursesSection)  – Laboratório Arq.Futuro do Insper. As atividades em sala aconteciam pela manhã. “Durante o semestre, é difícil tirar os alunos de sala de aula. Neste caso, a imersão era integral, o que nos permitia explorar os conteúdos em sala, com aulas mais expositivas, palestras de convidados e discussão com os alunos.”   As tardes foram dedicadas a explorar a cidade como laboratório, dedicando tempo a fazer imersões no ambiente urbano. “Saíamos para conhecer algum caso relacionado à mobilidade urbana em São Paulo: fomos conversar sobre segurança viária e uso de dados com profissionais do iFood em sua sede; visitamos a estação João Dias do sistema de trens metropolitanos, que foi construída a partir de uma parceria entre a Brookfield Properties e a CPTM; e fomos a uma canteiro de obra da construção da Linha 6 do Metrô, a maior obra de infraestrutura da América Latina”, sintetiza Borges. “Conhecemos de perto iniciativas para melhorar o transporte público, e esforços em descarbonização da mobilidade urbana.”   A mobilidade está diretamente relacionada com a forma como as pessoas vivem nas cidades, suas escolhas para morar, estudar, trabalhar e buscam serviços dos mais variados, incluindo saúde, atividades físicas e entretenimento. O curso proporcionou uma imersão em todos esses aspectos da vida nas metrópoles e nas perspectivas para o futuro da relação das pessoas com o modo como elas se movimentam. “A mobilidade participa da definição do futuro das cidades, se elas vão ser mais densas ou dispersas, se vão se tornar mais seguras ou sustentáveis”, diz o professor."},{"subtitle":"A interdisciplinaridade está na base desta plataforma para o ensino e a pesquisa sobre o meio urbano","themes_0":"centro-de-conhecimento:","title":"Centro de Estudos das Cidades - Laboratório Arq.Futuro","variant":"image","buttonText":"Confira","buttonLinkUrl":"https://www.insper.edu.br/pt/pesquisa/centro-de-estudos-das-cidades"},{"jcr:title":"Conhecendo de perto a operação do iFood","alt":"Conhecendo de perto a operação do iFood"},{"text":"  Impacto do uso do carro O programa debateu aspectos urbanos, ambientais, sociais e econômicos sobre o uso dos automóveis, considerando questões como: as ruas como bens parcialmente públicos, a inelasticidade das vias, propostas de pedágio urbano, a demanda induzida pelo uso dos carros, o lugar dos veículos particulares na mobilidade urbana, os desafios relacionados ao financiamento dos transportes e as diferentes modalidades de contratação, acompanhamento e prestação de serviços, além dos desafios para a gestão da mobilidade metropolitana e do lugar do transporte público na mobilidade urbana. Giselle Vieira de Melo, de 23 anos, nascida em Fortaleza (CE) e aluna de Engenharia Mecatrônica, soube do curso por meio da indicação de um amigo que o escolheu pela vantagem de completar horas em um curto período. “Essa recomendação me levou a conhecer a eletiva, porém o que realmente me motivou a fazer o curso foi o tema central: os desafios da mobilidade urbana sustentável, um assunto de grande interesse para mim”, afirma. “Além disso, colegas de semestres anteriores sempre falaram muito bem da matéria, mas, surpreendentemente, o curso superou minhas expectativas. A qualidade das aulas ministradas, a profundidade das discussões, as palestras com empresas e representantes experientes, e as visitas que estavam perfeitamente alinhadas com o conteúdo teórico e as propostas da disciplina tornaram essa experiência realmente incrível.”   Perspectiva histórica O objetivo da aluna era explorar diversos aspectos do tema, por meio de aulas teóricas e práticas em campo. “Consegui atingir esse objetivo graças a aulas interativas e dinâmicas, além da vantagem de essa eletiva ocorrer nas férias, o que permitiu dedicar-me integralmente ao conteúdo e às discussões aprofundadas sobre o futuro da mobilidade urbana e seu impacto no desenvolvimento sustentável das cidades”, afirma. Dessa maneira, diz ela, foi possível entender melhor os impactos esperados no ambiente urbano, resultantes de investimentos em transporte, e como esses investimentos podem ser utilizados para promover cidades mais sustentáveis e equitativas. “O curso também me proporcionou uma visão ampla, tanto a partir de uma perspectiva histórica, comparando com cidades de outros países, quanto em relação aos impactos econômicos e sociais de ações de mobilidade em andamento”, conclui a aluna.  "},{"linkIcon1":"icon-insper-fi-rs-document","linkIcon2":"icon-insper-fi-rs-document","linkText1":"Estudo sobre saúde na capital paulista marca início da parceria do Insper com a Umane","linkText2":"Incêndios florestais e seus impactos no meio ambiente e na saúde","madeBy":"Por","title":"Leia também","variant":"nobackground","buttonText":"+ conteúdos","linkUrl1":"https://www.insper.edu.br/pt/conteudos/politicas-publicas/estudo-sobre-saude-na-capital-paulista-marca-inicio-da-parceria-do-insper-com-a-umane","linkUrl2":"https://www.insper.edu.br/pt/conteudos/politicas-publicas/incendios-florestais-e-seus-impactos-no-meio-ambiente-e-na-saude"},{"jcr:title":"transparente / botao vermelho / tag amarelo"},{"buttonBackgroundColor":"rgb(229,5,5)","themeName":"transparente / botao vermelho / tag amarelo"}]