04/11/2012
Ano: 2011
Código: WPE – 210
Autores/Pesquisadores:
Abstract:
Este artigo busca identificar os níveis do ensino básico onde mais esforços devem ser alocados para que a eficiência das instituições de ensino do estado possa ser melhorada. Essa eficiência é medida considerando as 27 unidades federativas do Brasil, três insumos representados pelos índices de desenvolvimento da educação básica (Ideb) para os anos iniciais, finais e ensino médio, e um produto representado pela média do índice geral de cursos (IGC) para cada estado. Como resultados, foram obtidas as regiões do Brasil mais eficientes, além das referências e metas para as regiões ineficientes. Com relação aos insumos, em geral, os anos iniciais (de 1ª a 4ª séries) revelaram um maior potencial para melhorias, ou seja, este é o nível do ensino básico que merece mais atenção por parte dos gestores ou governo.
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