[{"jcr:title":"Aluno de Economia participa de projeto conduzido pelo Prêmio Nobel James Heckman"},{"targetId":"id-share-1","text":"Confira mais em:","tooltipText":"Link copiado com sucesso."},{"jcr:title":"Aluno de Economia participa de projeto conduzido pelo Prêmio Nobel James Heckman","jcr:description":"David Schwartsman foi um dos cinco estudantes do Insper selecionados para participar do programa de verão da Universidade de Chicago"},{"cq:tags_0":"tipos-de-conteudo:pesquisa-na-graduação"},{"subtitle":"David Schwartsman foi um dos cinco estudantes do Insper selecionados para participar do programa de verão da Universidade de Chicago","author":"Tiago Cordeiro","title":"Aluno de Economia participa de projeto conduzido pelo Prêmio Nobel James Heckman","content":"David Schwartsman foi um dos cinco estudantes do Insper selecionados para participar do programa de verão da Universidade de Chicago   Tiago Cordeiro   Durante o período em que permaneceu nos Estados Unidos, como parte da delegação de cinco alunos que visitou a Universidade de Chicago entre julho e agosto para participar das atividades do [Summer Institute in Social Research Methods](https://www.insper.edu.br/noticias/parceria-inedita-com-a-universidade-de-chicago-vai-levar-alunos-do-insper-aos-estados-unidos/) , o aluno de Economia do Insper [David Schwartsman](https://www.linkedin.com/in/david-schwartsman-79a0a8210/) acompanhou três palestras dentro do Center of Economics for Human Development. “O CEHD é o centro de pesquisas dirigido por James Heckman, economista vencedor do Prêmio Nobel de 2000”, ele relata. “Nessas palestras, eu tive algumas interações com o Heckman, e ele frequentemente me oferecia salgadinhos.” Além de compartilhar comida com um dos mais influentes economistas da atualidade, o estudante teve a oportunidade de fazer perguntas durante as apresentações. “Uma vez, acabei sendo encarregado pela minha chefe de fazer a resenha, ou seja, resumir e dar minha opinião sobre um relatório a respeito de políticas de primeira infância nos Estados Unidos. Depois, descobri que o texto era destinado ao próprio Heckman.” O rigor acadêmico e o alto nível dos debates dentro do CEHD impressionaram Schwartsman, que é também aluno de graduação em Filosofia pela Universidade de São Paulo (USP). “Havia pesquisadores muito interessantes, gente que colocava teoria econômica para dialogar com o pensamento de Aristóteles, ou que discutia normativamente sobre impostos sobre herança, ou que estudava a formação de desigualdades na Dinamarca. É realmente a fronteira do conhecimento. Acompanhei de perto o desenvolvimento de avanços recentíssimos em estratégias de identificação econométricas, designs de experimentos de educação que aconteceram no Mexico, estudos econômicos brilhantes sobre desenvolvimento infantil”, diz o aluno. As palestras que ele seguiu contaram com a presença do professor Heckman. “Nessas apresentações, o costume era que os presentes podiam interromper o convidado e perguntar a todo momento, o que o Heckman fazia bastante. Era bem intimidador, porque a apresentação durava horas, e as perguntas não acabavam, e eram muito boas, mas também muito difíceis.”   Da psicologia para a economia A somatória dessas experiências dentro do CEHD dá uma ideia do que a experiência representou para o estudante. Ele participou de uma iniciativa específica, a [Chicago Home Visiting Partnertship Project.](https://cehd.uchicago.edu/?page_id=5421) Tem por objetivo fornecer a famílias de Chicago os serviços de visita domiciliar da mais alta qualidade possível e contribuir para a compreensão de como e por que esses programas levam a resultados mais positivos e de longo prazo para crianças e famílias. A pesquisa está dividida em dois aspectos. Em primeiro lugar, analisar como as interações precoces com cuidadores e outros adultos levam a uma formação de habilidades mais robusta em crianças. Na sequência, avaliar quais alavancas de implementação influenciam a qualidade da prestação de serviços. A hipótese a ser comprovada é que o suporte robusto e contínuo de supervisores e visitantes domiciliares permitirá que eles forneçam apoio aos pais inscritos, que, por sua vez, farão o mesmo por seus filhos. “Era um programa muito prático, envolvia estruturar experimentos psicológicos, foi muito interessante. O curso incluiu ferramentas que se aplicam muito bem para pensar Economia”, comenta. “Eu fiz desde resenhas de relatórios, até revisão de literatura e entrevistas.”   Jogo de futebol O estudante chegou a Chicago em meados de julho e permaneceu até 19 de agosto. Além da pesquisa e das palestras, Schwartsman participou de tours guiados semanais. “Foram muito legais. Tive conversas muito boas: um professor veio e mostrou código de Stata dele para nós. Outro, contou do sistema de dezenas de milhares de equações que ele montou para calcular os custos do aquecimento global. Deu para ver de maneira muito mão na massa como funciona a pesquisa acadêmica na universidade”, ele aponta. As interações levaram o aluno a identificar o quanto as pesquisas da Universidade de Chicago são interdisciplinares. “Na mesma pesquisa, o professor vai fazer uma investigação histórica por arquivos e rodar cálculos de séries temporais econométricas”, exemplifica. Também sobrou tempo para passear. “Chicago é uma cidade muito legal. Tem transporte público, vida noturna, museus, praia, trilha, bares, restaurantes”, diz o aluno. “Fui a um festival de música e a um show, ambos incríveis, e também ao jogo Chelsea x Borussia Dortmund da pré-temporada de futebol.”"}]