[{"jcr:title":"Evasão escolar custa R$ 124 bilhões","cq:tags_0":"tipos-de-conteudo:insper-conhecimento"},{"jcr:title":"Grid Container Section","layout":"responsiveGrid"},{"typeView":"vertical"},{"jcr:title":"Evasão escolar custa R$ 124 bilhões","jcr:description":"Com 1,3 milhões de jovens fora da escola, indivíduos e sociedade perdem renda e condições de vida"},{"subtitle":"Com 1,3 milhões de jovens fora da escola, indivíduos e sociedade perdem renda e condições de vida","altText":"imagem destacada da matéria","status":"publish","slug":"custo-evasao-escolar","title":"Evasão escolar custa R$ 124 bilhões","content":"Em 2017, [em razão da falta de engajamento juvenil nas atividades escolares](/content/dam/insper-portal/legacy-media/2018/09/Poli%CC%81ticas-pu%CC%81blicas-para-a-reduc%CC%A7a%CC%83o-do-abandono-e-evasa%CC%83o-escolar-de-jovens.pdf) , 1,3 milhões dos jovens 15 a 17 anos não estavam na escola . Desse total, poucos completarão o ensino básico, o que representa uma perda para o Brasil de cerca de R$ 124 bilhões. O custo da evasão escolar e da não conclusão do ciclo básico recai sobre o jovem e também sobre o conjunto da sociedade. Custo individual Está consolidada na pesquisa acadêmica a associação positiva entre educação e melhores condições de vida . Pessoas mais escolarizadas se dão melhor no mercado de trabalho, envolvem-se menos com crime, têm saúde mais robusta, desenvolvem famílias mais estáveis e planejadas e engajam-se mais nos assuntos públicos. Entender em que medida essas vantagens podem ser atribuídas à educação isoladamente é um dos grandes desafios dos estudos na área. A comparação simples de indicadores entre pessoas com e sem ensino médio mistura o efeito da escolaridade com o de outros traços. Jovens que deixam a escola estão expostos a vulnerabilidades que influenciam a decisão de parar de estudar e ao mesmo tempo afetam o horizonte de sua evolução econômica e social. Poucos estudos realizados para o Brasil isolam o efeito da educação desses outros fatores. Alguns sobre os EUA fazem essa diferenciação. De acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios do IBGE, em 2017 um trabalhador com ensino médio completo recebia por mês 18% a mais que um empregado que concluiu só o fundamental (R$ 1.727 contra R$ 1.409). [Em estudo recente, Ricardo Paes de Barros](/content/dam/insper-portal/legacy-media/2018/09/Poli%CC%81ticas-pu%CC%81blicas-para-a-reduc%CC%A7a%CC%83o-do-abandono-e-evasa%CC%83o-escolar-de-jovens.pdf) estima que a perda salarial média do trabalhador sem ensino médio completo é de R$ 35 mil ao longo da vida. Equivale a cerca de 2 anos de salário de alguém com apenas ensino fundamental concluído. Dados do sistema prisional brasileiro mostram que 9% dos encarcerados completaram ensino médio, 29% completaram apenas o ensino fundamental e que 61% nem sequer concluíram essa etapa elementar de instrução. Ainda que tais cifras escondam grande desigualdade no acesso ao sistema de justiça, eles indicam que menos escolaridade pode aumentar a chance de a pessoa se envolver em crimes. Para os EUA, a mudança de regra na obrigatoriedade do ensino médio em alguns estados permitiu [separar o efeito da educação sobre o crime](https://www.jstor.org/stable/3592774?seq=1#metadata_info_tab_contents) do efeito de outras condições de vulnerabilidade associadas ao abandono escolar. Os resultados indicam que completar o ensino médio reduz o envolvimento em crimes violentos e contra a propriedade. No Brasil, 78% das pessoas com ensino médio completo consideram seu estado de saúde bom ou muito bom, enquanto esse percentual é 9 pontos percentuais menor para quem completou apenas o ensino fundamental, de acordo com dados da Pesquisa Nacional de Saúde do IBGE. Ainda que as evidências do efeito isolado de ter cursado escola sobre as condições de saúde [sejam ambíguas](https://static1.squarespace.com/static/59777515e58c626d85616367/t/5b15686f758d465e5d3a4591/1528129650973/Galama%2C+Lleras-Muney+and+Van+Kippersluis+2018.pdf) , pessoas mais escolarizadas têm menores chances de apresentar doenças crônicas e passam menos dias por ano acamadas. [Estimativas para os EUA](https://www.nber.org/papers/w12352) mostram que estudar por mais quatro anos reduz a probabilidade de reportar o próprio estado de saúde como ruim em 6 pontos percentuais e diminui à metade os dias de falta no trabalho por razão de saúde. Custo Social [Paes de Barros](/content/dam/insper-portal/legacy-media/2018/09/Poli%CC%81ticas-pu%CC%81blicas-para-a-reduc%CC%A7a%CC%83o-do-abandono-e-evasa%CC%83o-escolar-de-jovens.pdf) se baseia em cálculos de [custo social da evasão escolar nos EUA](http://cdrpsb.org/) para estimar o montante no Brasil. As consequências de não concluir o ensino médio transbordam a esfera privada porque trabalhadores mais qualificados são mais produtivos, atraem mais investimentos e demandam menos gastos públicos com saúde, combate ao crime e bem-estar social. A perda estimada com emprego e renda do jovem sem ensino médio, ao longo da vida, equivale a R$ 49 mil ou 170% da renda per capita. Esse perfil de jovem estimula pouco o desenvolvimento de competências nas pessoas com quem trabalha e atrai menos investimentos. Para cada concluinte do ensino médio, a redução estimada na criminalidade gera economia de 63% da renda per capita ao longo da vida. A sociedade poupa R$ 18 mil em combate ao crime. Adultos que não concluem o ensino médio em geral têm piores condições de saúde, o que eleva as despesas médicas e hospitalares, além das faltas no trabalho. O custo para a sociedade da evasão associado à pior condição de saúde é de 97% da renda per capita, ou R$ 28 mil. Somando apenas essas três parcelas do ônus da evasão escolar, o Brasil perde R$ 95 mil para cada jovem que não completa o ensino médio. Como o contingente de jovens de 15 a 17 anos fora da escola é de 1,3 milhões, a perda total para o país chega a R$ 124 bilhões! Saiba Mais: [Políticas públicas para redução do abandono e evasão escolar de jovens](/content/dam/insper-portal/legacy-media/2018/09/Poli%CC%81ticas-pu%CC%81blicas-para-a-reduc%CC%A7a%CC%83o-do-abandono-e-evasa%CC%83o-escolar-de-jovens.pdf) [ Dropping Out: Why Students Drop Out of High School and What Can Be Done About It ](http://www.hup.harvard.edu/catalog.php?isbn=9780674062207) [The Economic Losses of High-School Dropouts in California](http://cdrpsb.org/pubs_reports.htm) [The Effect of Education on Crime: Evidence from Prison Inmates, Arrests, and Self-Reports](https://www.jstor.org/stable/3592774?seq=1#metadata_info_tab_contents) [The Effect of Education on Health and Mortality: A Review of Experimental and Quasi-Experimental Evidence](https://static1.squarespace.com/static/59777515e58c626d85616367/t/5b15686f758d465e5d3a4591/1528129650973/Galama%2C+Lleras-Muney+and+Van+Kippersluis+2018.pdf) [Education and Health: Evaluating Theories and Evidence](https://www.nber.org/papers/w12352)  "}]